Игрушка как средство развития общения детей |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 10607 | |
Дисциплина: | Психология | |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | КГТУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 8570 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 1 Характеристика деятельности общения 4 1.1 Цели, мотивы, средства общения 4 1.2 Значение игрушки в психическом развитии ребенка 5 2 Игрушка как средство развития общения у детей разного возраста 6 2.1 Младенческий возраст 6 2.2 Ранний возраст 6 2.3 Дошкольный возраст 7 3. Практическая часть. Анализ игрового оборудования во второй младшей группе 8 Заключение 9 Список использованных источников 10 |
|
Отрывок: |
Введение Ребенок рано включается в систему социального общения, и ему не приходится самому открывать способы действий с предметами. Все это дети усваивают с помощью игрушек, которые своей формой и функциями повторяют в обобщенной форме предметы, используемые взрослыми. Дошкольное детство – первая ступень в психическом развитии ребенка, его подготовке к участию в жизни общества, в данный период последовательно сменяются четыре формы общения со взрослыми (ситуативно-личностная, ситуативно-деловая, внеситуативно-познавательная и внеситуативно-личностная) и три формы общения со сверстниками (эмоционально-практическая, ситуативно-деловая, внеситуативно-деловая. Специфические условия для развития определенных психических процессов и свойств личности на каждом возрастном этапе создает ведущий вид деятельности, в дошкольном возрасте - это игра, а игрушка является неотъемлемой ее составляющей. В результате чего можно говорить, что игрушка является средством развития общения детей. Ведущими отечественными учеными (Н.Л. Новоселова, Г.А. Урунтаева Г.А. , В.С.Мухина) обозначена особая роль игрушек в развитии общения у детей. Именно они позволяют ребёнку выразить свои чувства, исследовать окружающий мир, учат общаться и познавать себя. Актуальность выбранной темы состоит, прежде всего, в том, что и в настоящее время на фоне компьютерных игр, игрушка не потеряла своего развивающего значения. И это необходимо учитывать как педагогам, так и родителям при взаимодействии с детьми. Цель работы – охарактеризовать игрушку как одно из средств развития общения детей. Обозначенная цель конкретизируется следующими задачами: - раскрыть особенности, структуру общения; - выявить значение игрушки в психическом развитии и развитии общения детей на разных возрастных этапах; - проанализировать игровое оборудование во второй младшей группе. Объект исследования - общение. Предмет - игрушка как средство развития общения детей. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Особенности внимания детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | БГПУ | |
Просмотры: | 12607 | |
Тема: | Программа развития поликультурного образования детей подготовительной группы в ДОУ | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 4455 | |
Тема: | Основные направления сопровождения детей с нарушениями зрения в образовательной организации | Подробнее |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 9438 | |
Тема: | Влияние сюжетно-ролевой игры на взаимоотношения детей в группе детского сада | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Пед Училище | |
Просмотры: | 9984 | |
Тема: | Развитие творческого воображения детей подготовительной группы средствами нетрадиционных техник рисования | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | КамГУ | |
Просмотры: | 6873 | |
Тема: | Рецензия на статью Новиковой Н. Роль воспитателя ДОУ в преодолении агрессивного поведения детей //Дошкольное воспитание, 2013. - № 5. - С.101-106 3 | Подробнее |
Тип: | Иное | |
Вуз: | КГТУ | |
Просмотры: | 12972 | |